Канат Садыков: Затраты бюджета в образовании за 4 года выросли до 20 млрд

Министерство образования и науки презентовало программу стратегии образования до 2020 года. Об этом сообщил министр образования Канат Садыков сегодня, 12 апреля, на заседании мэрии по подушевому финансированию и системе образования.

По его словам, затраты бюджета в части образования выросли за четыре года с 12 млрд до 20 млрд сомов. Тем не менее, заявляет министр, проблемы в образовании остаются. В связи с этим в стратегии выделены ключевые направления реформ, которые необходимо провести.

"Оценки международных экспертов показали, что наша беда кроется в методике обучения, ориентированной на теоретизированное заучивание. Поэтому необходим новый стандарт обучения, ориентированный на формирование компетенции или результат овладения навыками", - считает министр.

К тому же, по мнению Садыкова, содержание обновляется и на уровне профессионального образования. Это переход на многоуровневую подготовку кадров в вузах по системе бакалавриата и магистратуры. Прежняя программа была перегружена дублирующими предметами - это общественные дисциплины, которые пройдены еще в школе. Поэтому начнется обучение с введения в профессию и дисциплин профессионального характера.

"В части финансирования отмечено, что эффективность средств через МСУ невозможно контролировать, поэтому сейчас в связи с переходом на двухуровневый бюджет в условиях подушевого финансирования и самостоятельности образовательных организаций является ключевым моментом финансирования. Если даже деньги идут через айыл окмоту, они начнут контролироваться все же через менеджмент школы. К тому же поменяют структуру направления средств в учреждении. Возможно, МСУ не задействуют в новой структуре финансирования", - отметил он.

Он добавил, что альтернативы подушевому финансированию нет. В сентябре школы начнут работать в новых условиях.

"Потоки миграции меняются ежегодно. А учет централизованного движения, когда деньги "идут" за учеником, поможет понять, сколько школ еще нужно построить в тех же новостройках. Что касается опыта Грузии, подушевое финансирование помогло там приобрести ваучер, когда ученик может выбирать себе условия для обучения, ибо деньги на обучение начисляются на ваучер, а не поступают в школы. Государство выдает равные средства на получение единого стандарта. Все, что выше стандарта, – это платные услуги", - напомнил министр.

"В Грузии количество учителей больше, чем у нас, а учащихся меньше. Многие в Кыргызстане полагают, что это ударит по малогабаритным школам. Однако это означает лишь то, что в Кыргызстане малокомплектные школы рассчитываются по другой схеме и там ваучер другой, с учетом необходимых затрат и финансирования данных учреждений", - заключил министр.